Abstract: Este artigo analisa a relação entre desigualdades socioeconômicas e o desempenho dos estudantes brasileiros na prova de Matemática do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), destacando implicações para a qualidade e a equidade na educação básica. Considerando que o ENEM constitui uma das principais portas de acesso ao ensino superior, compreender os fatores que influenciam o rendimento em Matemática torna-se fundamental para avaliar a efetividade das políticas educacionais. A partir de revisão bibliográfica, discutem-se os condicionantes.....
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